Mellom nærleik og distanse – moderatoren som leiar av transformativ læring i verkstadar i barnehagar og utdanning

Framside på publikasjonen.

Samandrag

Korleis kan ein moderator leie verkstader slik at dei faktisk fører til nytenking og læring – ikkje berre «enda eit møte»? I artikkelen «Mellom nærleik og avstand – moderatoren som leiar av transformativ læring i verkstader i barnehagar og utdanning» undersøker forfattarane korleis moderatorar sjølve opplever rolla si, og kva som skal til for å støtte samskaping og transformativ læring. Verkstaden blir skildra som eit tredje rom for visjonær tenking og kreativ utforsking, der moderatoren balanserer mellom å styre, følgje, sveve over og hjelpe – alt etter kontekst og deltakarar.

Fimreite, H., Pedersen, L., Eggum, E., Oropilla, C., Severina, E., & Sønsthagen, A. G. (2025). Mellom nærleik og distanse – moderatoren som leiar av transformativ læring i verkstadar i barnehagar og utdanning. Nordisk barnehageforskning, 22(4), 147–165. https://doi.org/10.23865/nbf.v22.706