Co-Creation of Navigational Spaces When Facilitating Children’s Play

Framside på publikasjonen.

Sammendrag

I Co-Creation of Navigational Spaces When Facilitating Children’s Play utforsker Marion Oen hvordan lærere i barnehagen, sammen med forsker, kan medskape praktiske navigasjonsrom som hjelper dem å handle klokt i møte med barns lek. Studien bygger på en serie verksteder og lekinitieringer gjennom et halvt år, analysert abduktivt med tematisk analyse av video og feltnotater. Fire gjensidig forbundne rom trer fram: ramming (hvordan vi setter scenen for lek), tilrettelegging/conditioning (materialer, miljø, regler), timing (når og hvordan voksne griper inn eller trekker seg tilbake) og kunnskap (felles begreper og erfaringsdeling). Kontinuerlig, kollektiv spørring og felles refleksjon mellom lærere og forsker gjør det mulig å synliggjøre og utvide profesjonskunnskapen; praksis blir mer eksplisitt, og personalet får et rikere repertoar for å støtte barns lek. Oen konkluderer med at slike samskapende prosesser kan utvikle praksis og produsere kunnskap samtidig, når samhandling mellom barnehagefeltet og akademia fasiliteres—noe som gir nyttige innsikter for videre undersøkelser og innovasjon.