LekForsk i STM: Tverrfaglig utforskning av lekende tilnærminger til undervisning i høyere utdanning i Språk, tekst og matematikk
Framside på publikasjonen.
KindKnow Notes Series 19, 2025
Denne rapporten oppsummerer et treårig arbeid (jan. 2023–nov. 2025) der faglærere og forskere ved HVL testet ut EX-PED-LAB-metodologi i barnehagelærerutdanningen. Målet var å utvikle en mer aktiv, lekende og utforskende undervisningsform som forbereder studentene på å legge til rette for språk- og matematikkarbeid gjennom lek i barnehagen.
Forfattere:
Elena Severina, Magni Hope Lossius, Maria-Rosa Raphaela Doublet, Annette Furnes, Sigurd Ariansen Haaland, Ragnhild Rieber-Mohn, Marianne Røskeland, Rikke Frøyland, Hege Fimreite, Lillian Pedersen og Elin E. Ødegaard. Severina og Lossius var prosjektledere og satte sammen rapporten.
Prosjektet prøvde ut to typer utdanningsverksteder:
Spillverksted, der studentene designet og prøvde spill, og erfarte rollelek, konstruksjonslek og regellek knyttet til STM-faglig innhold.
Drømmeverksted, der studenter og faglærere samskapte visjoner og konseptskisser for lekemiljø, med tydelig kobling til læringsutbytter. kindknow-report
Funnene viser at verkstedsmetodikk:
gir rike erfaringer med ulike lekeformer og styrker studentenes ferdigheter i å tilrettelegge for lek,
utjevner maktbalansen mellom faglærer og studenter og åpner for nye lærerroller,
skaper en bro mellom teori og handling gjennom tydelige, praksisnære oppgaver og etterarbeid.
Rapporten avslutter med anbefalinger for hvordan utdanningsverksteder kan implementeres i STM og forslag til videre formidling.
