Spillverksted
Beskrivelse
Spillverkstedet kobler skaperglede med pedagogikk. I grupper velger dere en bildebok/tema fra pensum og lager enten et spill (brett-, kort- eller bevegelsesspill) eller rekvisitter som forsterker leseopplevelsen. Underveis vurderer dere hvordan produktet støtter læring, språk og STEM/utforsking (f.eks. telling, sortering, mønster, regler, problemløsing). Verkstedet avsluttes med presentasjoner, korte refleksjonsnotater og en felles samtale – før dere tester produktene med barn i etterkant.
Mål:
Skape et spill/rekvisitter som kan brukes sammen med en bildebok/tema.
Knytte produktet til læring (språk, matematikk/utforsking, samarbeid).
Trene på å forklare regler, progresjon og tilpasninger for ulike barnegrupper.
Reflektere skriftlig over koblingen mellom lek, regler og faglig innhold.
Planlegge en enkel utprøving med barn og hva dere vil observere.
Utviklet av EX-PED-LAb teamet. Illustrasjon Håvard Legreid.
Veiledning
Rammer
Sted: Klasserom/verkstedrom.
Deltakere: 12–36 (grupper på 3–5).
Tid: ½ dag.
Utstyr: Gjenbruksmaterialer (papp, esker, korker, lokk), saks, lim/teip, tusjer/blyanter, terninger, papptallerkener, snor, klistrelapper; valgfritt: printer, lamineringslommer, mobil for foto.
Forslag til tidsplan og gjennomføring
1) Oppdrag & gruppearbeid – «Lag et spill eller rekvisitter» (90–120 min inkl. kort pause)
Velg bildebok/tema fra pensum.
Besvar tre spørsmål på et A3-ark før bygging:
Hvilke sentrale emner i boka vil dere løfte?
Hvilke spillmekanikker/rekvisitter støtter dette (regler, tur, poeng, samarbeid, tilfeldighet)?
Hvordan kan barn delta aktivt (språk, telling, sortering, problemløsing, rollelek)?
Bygg prototypen. Test raskt i gruppa; juster regler og materiell.
2) Presentasjoner (ca. 10 min per gruppe – ca. 60 min totalt)
Hver gruppe viser fram produktet og forklarer:
Hvordan det brukes sammen med boka/temaet.
Hvilke læringsmuligheter og STEM-elementer som ligger i aktiviteten.
Forslag til progresjon (yngre/eldre barn, lettere/vanskeligere).
3) Individuelt refleksjonsnotat (15 min)
Kort svar på:
Hvordan knytter dette produktet seg til læring og STEM i barnehage/skole?
Hvilke observasjoner vil du gjøre når du tester med barn (språk, strategi, samarbeid)?
4) Felles refleksjon og spørsmål (30 min)
Hva så vi av potensial og mulige fallgruver?
Hvordan tilrettelegge for inkludering (språk, motorikk, sanser)?
Hva trenger vi for å teste med barn (samtykke, tid, rom, materiell)?
Etterarbeid (utenfor økta)
Test med barn (15–30 min per produkt).
Samle 2–3 observasjoner (sitater, hvor barna strevde/skinte).
Kort oppsummering i delingsmappe med bilde av produktet og «slik gjør du»-regler.
Tips
Tenk enkle komponenter og tydelige regler.
Spill er også matematikk: mengde, mønster, sannsynlighet, strategi – gjør dette eksplisitt i presentasjonen.
Lag en hurtigmanual (1 side) mens dere bygger: mål, utstyr, regler, variasjoner.
